Hur kan likvärdighet
•
Likvärdighet i utbildning
Forskningsprojekt Ett centralt mål för skolan är att alla elever ska ges en likvärdig utbildning. Men vad betyder likvärdighet? Målen för detta projekt att utveckla en definition av likvärdighet för användning i utvärderingar av skolan.
Ett viktigt mål för skolan är att erbjuda alla elever en likvärdig utbildning. Det innebär att utvärderingar av hur väl skolväsendet uppnår sina mål också bör handla om hur likvärdig utbildningen som ges i landet är. Det har dock visat sig att begreppet likvärdighet är mycket svårt att definiera. Utifrån denna bakgrund kommer tre frågor att undersökas. 1) Hur bör likvärdighet definieras? 2) Hur bör likvärdighet utvärderas? 3) Vilken vikt bör likvärdighet ges när detta värde kommer i konflikt med andra relevanta
•
Likvärdig utbildning – krav, målsättning eller princip?
– Vad man än pratar om i skolan hamnar man i likvärdighetsdiskussioner, säger Lotta Lerwall, professor i förvaltningsrätt. Hon driver tillsammans med tre kollegor på Institutet för utbildningsrätt vid Uppsala Universitet forskningsprojektet ”En likvärdig skola”. Syftet är att närmare analysera vad en likvärdig utbildning kan vara. Forskarna i projektet tittar bland annat på förarbeten till skollagen och analyserar likvärdighet i skolan utifrån juridiska aspekter.
Krav på mätning av det icke mätbara
Lottar Lerwall menar att skolväsendet är ett område där det ständigt sker ett intensivt utrednings- och regleringsarbete. Som en följd av att skolan ska vara likvärdig behövs en kontroll av verksamheterna genom inspektion och granskning. Men hur ska man mäta om utbildningen är likvärdig eller inte?
– Det gäller att bestämma sig för vilken likvärdighet man är ute efter, säger Lotta Lerwall. Har man som mål att allting ska vara lik
•
Likvärdighet i utbildning kan mätas med stöd av indikatorer
Vad är en likvärdighetsindikator?
Indikatorer är relevanta statistiska mått för att kartlägga läget eller ”hälsan” i utbildningsystemet, menar Skolverket i en rapport från 1999. Indikatorer kan användas för att kartlägga och analysera olika typer av regelbundet insamlad kvalitativ och kvantitativ data, skriver Skolverket i en senare rapport, framtagen 2004.
Ett försök att utveckla indikatorer för just likvärdighet presenteras i Mark Demeuses studie om likvärdighet i europeiska utbildningssystem, publicerad 2004. I denna studie beskrivs likvärdighetsindikatorer som trovärdig och beprövad statistisk information om likvärdighet, som kan presenteras i text, tabeller eller diagram. Indikatorerna skall fånga de villkor som forskning har framhållit som viktiga för att åstadkomma likvärdighet i skola och förskola.
Exempel på likvärdighetsindikatorer på nationell eller kommunal nivå kan vara andelen av budgeten som tilldelas utb